Истерика у ребёнка

С одной стороны дать желаемое после того, как ребенок закатил истерику, значит подкрепить это поведение, т.к. образовалась нейронная связь в виде реакции. Такая политика приведет к тому, что это будет повторяться снова и снова, он будет добиваться своего таким же образом.

Помните, что выражать эмоции, не нарушая границы другого – это нормально! Вы можете выставлять запреты для ребенка для его же безопасности, но он не обязан понимать их суть в таком возрасте. Ребёнок может бунтовать, переживать и сопротивляться, ваша позиция должна быть стойкой: «ты можешь расстраиваться, я тебя понимаю, но мое решение не изменится, это делать нельзя, либо это я не могу тебе дать». И уж, конечно, не стоит применять наказания за слезы и негодование. Так вы только учите ребенка решать проблемы силой.

Так же к альтернативным способам выражения будет умение ребенком говорить «не хочу» вместо падания на пол и битья головой о пол. Здесь очень важна реакция взрослого: если это ситуация, в которой действительно можно принять отказ ребенка, чтобы подкрепить такую зрелую спокойную реакцию, то лучше это сделать. Ребенок не должен как раб постоянно подчиняться взрослым, уважительный режим взаимодействия должен быть как в одну сторону, так и в другую. Сегодня вы сформировали навык спокойно выражать недовольство, завтра сформируете спокойно реагировать на отказ в покупке.

Мы могли бы разобрать тему о влиянии состояния родителей на плач ребенка как одну из причин, но это будет отдельная тема, которую требуется раскрывать. Наверняка у вас были случаи, когда вы замечали, что вы находитесь в раздраженном состоянии и ребенок в такие моменты часто проявляет истерики. Мы как-то разбирали эту тему на нашем онлайн обучении для родителей, которое в итоге закрыли из-за большой нагрузки работы с детьми в наших центрах. Если в двух словах, семья это система, в которой невербально может считываться состояние участников этой системы.

Если вы при воспитании ребенка не позволяете ему выражать свои эмоции, то в будущем это будет выражаться на здоровье ребенка. Распространённой ошибкой является устанавливать ребенку правила как себя вести нельзя, надеясь, что в критической ситуации он об этом вспомнит, не осознавая, что соблюдение правил формируется у ребенка как навык в более позднем возрасте, наряду с распознаванием своих эмоций, желаний и чувств и соблюдение договоренностей.

Время от времени к нам на консультацию попадают дети с возбужденной нервной системой. Тело у таких детей чаще находится в повышенном тонусе, дыхание сбитое, не равномерное. Собирая анамнез и данные о взаимоотношениях в семье, мы не раз сталкивались с семьями, в которых не позволительно проявлять эмоции. Родители не всегда осознают важность быть контейнером для ребёнка. Стеной преткновения мог быть страх родителя видеть слезы ребенка, опасение, что это навредит его психике, или установки, что «счастливые дети не плачут».

В таких семьях родитель чаще потакает ребенку, или в ситуации истерики старается стразу отвлечь его. Этот способ, хоть и кажется безобидным, но так же является одним из вариантов заглушить негативные эмоции, запихнуть их поглубже. Оборотной стороной мог быть запрет на проявление эмоций под разными предлогами: «мальчики не плачут», «такая ерунда», «прекрати, нельзя плакать». Часто это происходит по той причине, что родитель не смог разграничить поведение от эмоций.

Для того, чтобы справиться с истерикой ребенка важно понимать, что от того как вы будете реагировать на эти проявления ребенка, будет зависеть частота истерик в будущем, а также скорость успокоения ребенка в следующих кризисных ситуациях.

Допустим из года в год ребенок у мамы истерикой получает то, что хочет, получается это просто способ получить желаемое. Такая форма коммуникации переходит в привычку, и если не обучать ребенка альтернативным способа общения, а также предоставлять ошибочные подкрепляющие последствия, то нежелательное поведение никуда не исчезнет, а наоборот закрепится. А с годами может усложниться в силу роста ребёнка и невозможности уже физическим превосходством решить проблему.

Мы затронули достаточно простые примеры, но нужно понимать что каждая ситуация индивидуальна и требует сбора данных по конкретной ситуации и конкретному ребёнку. Универсальных решений не бывает, по крайней мере мы в нашем центре подходим к этому вопросу таким образом. Если вы попробовали использовать наши советы но не получили результат, то скорее всего это связано с деталями, которые невозможно описать в одной статье, так как ABA (прикладной анализ поведения) это объёмная наука. Как бы не было, мы открыты и если вам нужна помощь или консультация вы можете обратиться к нам.

Как сказал доктор О. Ивар Ловаас:

«У всех детей бывают истерики и самостимулирующее поведение, но у аутичных детей это экстремально; они могут делать это часами. Прежде чем вы сможете продвинуться далеко в развитии нормального социального поведения, вы должны устранить это аномальное поведение».