Почему детям с РАС нужен логопед с образованием АBА тераписта?

Важнейшим подразделением одинцовского центра поведенческой коррекции «Султанна» является логопедия. Профессия логопеда давно известна людям, а вот кто такой логопед – АBА-терапист? Детям с РАС логопед поможет научиться контактировать с окружающим миром через вербальную речь или альтернативную. А иногда сначала через альтернативную (жесты, PECS), а уже потом вербальную речь. Но минус в том, что в системе образования РФ на факультетах логопедии этому не учат. Приобрести эти навыки можно только за свой счет в других организациях. А там уже и рождаются логопеды-АBА-тераписты.

Человеческое общество – это вселенная коммуникации. Люди непрерывно общаются с помощью слова, звука, взгляда, мимики, жеста. Коммуникация – фундамент общества.

Понять и владеть кодом общения жизненно важно. Дети с РАС не могут овладеть этим кодом автоматически, как это делают все остальные. И зачастую научить говорить – не равно «научить коммуницировать».

Если родители знают, что их ребенок:

Плохо говорит, не может объяснить,
что ему нужно; ему не удается сформулировать простое предложение.
Не понимает, что делать, когда его о
чем-то просят.
Не понимает обращенной к нему речи.
Не может полноценно общаться со
сверстниками, несмотря на достаточный словарный запас.
Имеет одно или несколько видов
нежелательного поведения, которое мешает обучению или выделяет его от
остальных.

На социальное поведение ребенка влияют многие факторы. Важнейшие из них: возраст, наличие навыков, отсутствие преград для обучения.

Что делает логопед-ава-терапист для детей с РАС?

До начала работы педагог изучает коммуникативный статус ребенка. Его правильная оценка обеспечивает быстрый контакт с обучаемым.

Речь идет о коммуникации, а не об устной речи. У годовалого ребенка с нормальным развитием явно выражены три коммуникативные функции:

Просьба о предмете или действии, выражение
протеста в приемлемой форме.
Привлечение внимания к себе.
Выражается приемлемым поведением.
Привлечение внимания другого человека
на какой – то предмет, разделенное внимание. Просьба о комментарии или
информации.

Отсутствие одной или нескольких из этих функций помогает специалисту с поведенческим образованием сделать вывод о коммуникативном статусе ребенка и выстроить ближайшие цели развития.

При оценке коммуникативных навыков поведенческий аналитик обращает внимание на:

Взгляд ребенка. Способен ли он на
визуальный контакт?
Показывает ли он пальцем на желаемый
предмет?
Может ли ребенок притвориться,
сыграть роль?
Понимает ли он несложные устные
указания: закрой дверь, возьми карандаш.

Программа коррекции выстраивается только после анализа коммуникативного статуса и познавательных функций ребенка с РАС и тестирования других сопутствующих сфер. Подбор и анализ дополнительной системы коммуникации, если она необходима.

Адекватная оценка коммуникативного статуса упрощает контакт логопеда с ребенком. Он быстрее реагирует на вопросы, лучше понимает простые указания. А при правильных методах коррекции поведенческого аналитика поведение ребенка становится уравновешенным.

Программа логопеда для детей с РАС в г. Москва | Одинцово| Голицыно

Программа логопеда для детей с РАС выстраивается индивидуально на основе данных группы поведенческих аналитиков нашего центра. Она соответствует особенностям и потребностям ребенка.

Говорящих детей с РАС АBА-логопед учит:

Умению правильно артикулировать и
четко произносить звуки.
Умению высказаться в соответствии с
ситуацией, сформулировать законченное высказывание.
Грамматике: правильному и логичному
построению предложения.
Пониманию смысла услышанной речи.
Основам функционального общения в
повседневной жизни.
Чтению и письму.

ABА логопед, работающий с неговорящим ребенком, научит его:

общаться с помощью альтернативной
коммуникации (жесты или PECS)
повторять первые звуки и слоги
Пониманию речи (простые инструкции и
различение предметов)
Начальной стадии диалога (ответы «да
или «нет» на простые вопросы)

Наш логопед для детей с РАС является учредителем московского коррекционного центра “Султанна”. Вместе с родителями они помогают ребенку развиваться, учиться, получать необходимые жизненные навыки.

Адреса:

Мы находимся:
1. В живописном месте под названием Летний отдых в Голицыно, Звенигородская 41, недалеко от усадьбы Пушкина и парка Захарово в уютном домике. Благоприятное окружение является огромным плюсом для ребенка, которому необходима терапия.

2. г. Одинцово, Кленовая улица 1, рядом со станцией Пионерская

3. В Москве находимся в 20 минутах пешком от станции Кунцевская (4 выход, 11, БКЛ) или в 9 минутах на автобусах 610, 190, 45 или 612 до остановки улица Багрицкого. Адрес: Можайское шоссе, дом 10.

Цена и стоимость развивающих занятий:

первичная консультация специалиста (длится 45-60 мин) – 4000;
1 занятие (АВА, логопедия, сенсорная интеграция, АФК, ПФА/ТОН, Денверская модель раннего вмешательства, “Баланс” и др. ) – 2000-3000;
Тестирование VB-MAPP, ABLLS-R, ESDM, AFLS проводится в рамках занятий, написание программы развития по запросу от 15 000 – 20 000 р;
Тестирование сенсорных систем и крупной моторики, составление плана занятий и подбора уровня нагрузки – проводится в рамках занятий;
Интенсивные курсы от 30 часов в неделю (плюс тесты и программа, проживание) – от 139 000 за 2 недели занятий.
онлайн сопровождение семей (консультирование) поведенческим аналитиком/логопедом – 20 000 руб в месяц (от 4х онлайн встреч в месяц + просмотр видео домашних заданий, подбор программы поведенческого вмешательства)

Статьи: